淡風(fēng)儒雅,厚德載物-----記西遷老教授郁永章先生
發(fā)布：2016-03-15 瀏覽：1966
登門(mén)拜訪，踏入家門(mén)那一刻,溫馨，安詳，平淡這樣的形容詞便不斷的在腦海里浮現(xiàn)，“你們來(lái)得正好，最近我一直在構(gòu)思，準(zhǔn)備寫(xiě)一寫(xiě)交大西遷的故事，叫《交大西遷外傳》或者《交大西遷野史》，真實(shí)的記錄一下我經(jīng)歷的西遷歲月。”還沒(méi)等我們過(guò)多的陳述，郁老思索片刻，便找到合適的引子來(lái)簡(jiǎn)述交大西遷，以便不會(huì)遺漏任何瑣碎的細(xì)節(jié)；承載著百年交大厚重歷史的耄耋老人，講述風(fēng)華正茂的青年故事，隨著那被時(shí)間落滿(mǎn)灰塵的大樹(shù)西遷史展開(kāi)時(shí)，樸素的真實(shí)猶如涓涓細(xì)流，空山新雨沁人心脾，青年一代的我們?nèi)顼嫺事叮谶@歲月的積淀中且歌且行。娃娃臉，慢條斯理，不急不躁，談吐溫文爾雅，飽含微笑時(shí)若隱若現(xiàn)的一對(duì)酒窩，一頂灰色的老年帽簡(jiǎn)單不失沉穩(wěn)，一副老花鏡與面頰相得益彰，靜坐時(shí)下頜為首，十指相扣，關(guān)鍵時(shí)不自覺(jué)微微頷首，打斷別人講話時(shí)不溫不火，總需要配合著手臂前伸手掌輕按桌面的姿勢(shì)，沒(méi)錯(cuò)這就是我腦海里的交大西遷老教授郁永章先生。
“55年西安開(kāi)始造房子，當(dāng)時(shí)學(xué)校這塊地方是一片麥田，最早建的是正門(mén)那里的一片紅房子，現(xiàn)在還在，然后你們宿舍都建起來(lái)了，應(yīng)該還剩一兩棟，”郁老笑著說(shuō)：“56年開(kāi)始，新生就已經(jīng)在西安入學(xué)。57年還是交大西安分部，同一年我畢業(yè)留校，然后隨動(dòng)力系到西安。59年正式改名成西安交通大學(xué)了。”條理清晰，思路明確，所有事情都要客觀真實(shí)，一絲不茍，這些細(xì)節(jié)令人肅然起敬.
在談及西遷第一任校長(zhǎng)彭康先生時(shí)他感慨萬(wàn)千，“領(lǐng)導(dǎo)很重要，我一直認(rèn)為彭康校長(zhǎng)是值得尊重和紀(jì)念的。他很有教育思想，做事很有原則，當(dāng)時(shí)堅(jiān)決不同意把前任校長(zhǎng)劃為右派，應(yīng)該說(shuō)算是救了他一命，我記得他提出過(guò)學(xué)生應(yīng)該思想活躍、學(xué)習(xí)活躍、生活活躍。現(xiàn)在校園里還有彭康校長(zhǎng)的銅像。”他們就像風(fēng)雨同舟的戰(zhàn)友，在那個(gè)風(fēng)云變幻，風(fēng)雨飄搖的時(shí)代共同構(gòu)筑了交大人的魂魄；也許郁老也只是西遷背影中的一員，但那個(gè)時(shí)代賦予了他們太多的歷史使命，也許就是他們的質(zhì)樸，他們的堅(jiān)持，他們的無(wú)私，他們的奉獻(xiàn)使得這樣一個(gè)高等學(xué)府在西北蒼涼的大地上開(kāi)枝散葉。
面對(duì)一貧如洗的西北大地，郁老風(fēng)趣幽默地說(shuō)：“和上海比較，西安當(dāng)時(shí)是落后的。剛來(lái)的時(shí)候，環(huán)境不好，我們學(xué)校里只有現(xiàn)在梧桐東道是水泥路，整個(gè)西安市也只有大差市到火車(chē)站這一段是水泥路，其余都是石子路和土路，當(dāng)時(shí)流行一句話，天晴揚(yáng)灰路，下雨水泥路，馬路不平，點(diǎn)燈不明，電話也不靈。”此刻談笑風(fēng)生的郁老倒是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)怨言，更像是對(duì)于那段共同奮斗路途中困苦的調(diào)侃，“西安當(dāng)時(shí)全市供電只有五萬(wàn)千瓦，在灞橋電廠，屬于不足吧。但是在建校過(guò)程中，我們的生活被照顧的很好，吃的是米飯、細(xì)糧，說(shuō)了你們可能不信，端午節(jié)的時(shí)候從上海運(yùn)油炸黃魚(yú)，火車(chē)?yán)^(guò)來(lái)的，當(dāng)時(shí)包括理發(fā)店，理發(fā)師還有做飯師傅也都過(guò)來(lái)了。”說(shuō)到這里，郁老顯示出一點(diǎn)點(diǎn)得意，面對(duì)生活環(huán)境的困苦，也許就是這樣樂(lè)觀的心態(tài)，讓一群嘻嘻哈哈的青年人扎根在這片貧瘠的土地。
談及專(zhuān)業(yè)，這位曾經(jīng)的壓縮機(jī)教研室主任，編纂壓縮機(jī)專(zhuān)業(yè)通用教材的白發(fā)老人，沒(méi)有任何浮夸，只是平鋪直敘的簡(jiǎn)單陳述他與幾位同學(xué)跟蘇聯(lián)專(zhuān)家一起學(xué)習(xí)，翻譯教材，輔導(dǎo)教學(xué)，對(duì)于風(fēng)風(fēng)雨雨的教學(xué)波折，郁老談定從容，不偏不倚，沉穩(wěn)，敏銳，客觀，一部樸實(shí)而又活脫的人文歷史在我們的眼前栩栩如生,可正是這樣一個(gè)個(gè)高不可攀的學(xué)術(shù)成就在他眼中卻平淡無(wú)奇,能讓他們唏噓不已反而是那段崎嶇不平,荊棘坎坷的西遷路.
采訪之中說(shuō)話干練，熱情好客，和郁老性格反差鮮明的夫人汪老師一直貫穿其中“這些是你們五個(gè)人的，不要客氣，快喝快喝，牛奶煮咖啡比較不一樣，你們趁熱喝，?看到你們我就想起我的孩子，不過(guò)比你們大好多，他們也都五十多歲了，我們看到你們真的很開(kāi)心，你們不要客氣，就當(dāng)?shù)阶约杭依飦?lái)。”此時(shí)的郁老也就像一個(gè)孩子憨笑著附和，耐心的繼續(xù)準(zhǔn)備被打斷的口述；為了更多的細(xì)節(jié)，再加上不改初心的熱忱，郁老的談話在五十年間不斷地跳躍，旁邊的汪老師有點(diǎn)焦躁“你怎么這么講事情，還沒(méi)有講清楚，你讓孩子們?cè)趺从洠麄兌紱](méi)有聽(tīng)明白，到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)做的你要說(shuō)明的嘛”轉(zhuǎn)過(guò)面龐，立刻和顏悅色的汪老師說(shuō)：“你們吃水果，不要拘束，快吃，牛奶涼了嗎，我去給你熱熱。”我們連忙說(shuō)：“不用，還熱的，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。”“我知道該怎么說(shuō)，就是有點(diǎn)激動(dòng)沒(méi)說(shuō)明白，肯定是可以說(shuō)明白的，你不要打斷我嘛，別干擾孩子們的思路”郁老像是一個(gè)受了委屈的孩子辯解道，說(shuō)話的口吻更顯得和藹可親；有時(shí)被搶了風(fēng)頭的郁老也會(huì)跟汪老師溫柔的爭(zhēng)執(zhí)幾句，汪老師也會(huì)擺擺手說(shuō)：”好好好，你講你講“，但這些全都是為了讓我們更加清晰地了解那段歷史；而我們這些像被寵愛(ài)的孩子便在采訪中欣賞著這兩位老人心照不宣的默契，品味著他們風(fēng)雨同舟幾十載的相濡以沫；在這里絲毫感受不到威嚴(yán)，敬畏，反而更多的是一種對(duì)于他們的愛(ài)戴與感恩。
聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的郁老以前也許只是我們膜拜的學(xué)術(shù)佼佼者，他身上的光環(huán)讓我們對(duì)他只可遠(yuǎn)瞻，不可觸碰，但是生活中的他，是一位宅心仁厚的長(zhǎng)輩，一位體貼溫柔的丈夫，一位憨態(tài)可掬的學(xué)長(zhǎng)，或者我想說(shuō)真正的百年交大不再西遷紀(jì)念館的陳列里，而在一代又一代交大人的奮斗里；真正的人文關(guān)懷不再厚重莊嚴(yán)的雕塑里，而在一位又一位老前輩的教誨里；真正的歷史傳承不再圖書(shū)館門(mén)前屹立不倒的石柱里，而在一批又一批莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)里；為什么交通大學(xué)能成為這樣一個(gè)久負(fù)盛名的高等學(xué)府，也許不是因?yàn)槟且黄哔|(zhì)量的論文，更不是因?yàn)榭蒲薪?jīng)費(fèi)那些干巴巴的數(shù)字；而是因?yàn)檫@里有一個(gè)個(gè)老教授，用自己的高尚情懷滋養(yǎng)母校的人文命脈；有一位位老教師，用自己的辛勤汗水灌溉這原本貧瘠的土地；有一代代新生力量，前赴后繼的構(gòu)建交大人不屈的脊梁。
四月的春雨降臨人間，寂靜了聒噪的繁華;樸實(shí)的訴說(shuō)縈繞耳際，蕩滌了迷茫的心靈;踩在梧桐道上，尋找他們的足跡，似乎看到他們年輕時(shí)的身影。看，向前看，柳絮紛飛，春芽吐綠，自強(qiáng)不息的交大學(xué)子在茁壯的成長(zhǎng)。
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文/王賢義